史詩文化的教育傳承與數字化保護研究
包瑩
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包瑩
本研究以教育學、文化學、民俗學等多學科的理論觀點爲指導,採用史論結合、以史爲鑑的史學思維方式，分析了蒙古英雄史詩形成、發展和演變過程以及主要內容與表演形式;運用觀察法和深度訪談法，瞭解蒙古民族的羣體特徵以及所依存的自然環境社會環境和文化環境;通過問卷調查法從現有史詩藝術形式中掌握年輕一代受衆羣體對蒙古英雄史詩文化的認知， 概括了蒙古英雄史詩文化傳承的實態，找到傳承困境所在;繼而將蒙古英雄史詩文化置於教育傳承和數字化保護的視野下，重點分析了教育傳承蒙古英雄史詩文化的有效性和適切性，以及適合史詩文化特徵的教育傳承方式，提出藉助文化大數據系統中的數字化載體，措建史詩傳承的數據化、網絡化和信息化的教育平臺，使文化資源與教育資源有效對接，不同傳承方式之間資源共享、相互補充，以此達到傳承發展與創造性轉化，營造現代化和數字化的良好民族文化教育環境，實現蒙古英雄史詩的有效傳承。