演講的邏輯：關鍵時刻真實、清晰、高效表達

2222 有目的的溝通都是演講 從演講方法、術語、新知、金句還有一個隨意卡，這幾個方面做卡片筆記。 🎈演講方法 1.從聽衆出發，瞭解聽衆需要，能夠吸引聽衆 。寫了解到的與聽衆有關的信息清單，從聽衆清單的答案中，找出他們感興趣的話題 2.你的目標是希望聽衆做什麼？ 3.今天要送給聽衆的禮物是什麼？我能夠爲聽衆做什麼？我的演講內容對聽衆有用嗎？ 5.用通俗語言，且一定要在聽衆聽得懂的基礎上力求準確。 6.用聽衆熟悉的內容打比方，提升語言的豐富性和生動性，縮短和聽衆之間的距離。 7.重要觀點做具體化描述，將抽象的概念轉爲直觀、可想象的畫面。 8.多用“你”“咱們”“我們”這樣的“合作型語言”，能有效縮短演講者與聽衆之間的距離。 9.重複、強調、停頓構成了節奏。將演講的核心觀點或你真正想讓對方瞭解的點，在開頭講一遍，在中間講一遍，在結尾再講一遍，甚至還要換着花樣地講。 10.當你想講一個故事時，需要在五句話，最好三句話之內就能“出事”。 11衝突、意外、懸念、壓力——是創作故事的四要素模型.懸念，放在開頭是爲了激發聽衆繼續聽講的願望，放在結尾是“且聽下回分解”的意思，往往是爲了激發聽衆後續的行動意願。（人喜歡看熱鬧，喜歡新鮮事，喜歡看“倒黴”事，喜歡看答案。熱鬧、新鮮、倒黴、答案） 12坡道—發現—甜點。開好頭，中間有哇，我又發現了的感覺，結尾給人欣喜，像飯後冰淇淋。 13.用你開頭，震撼開頭，故事開頭。別人能輕鬆回答的，一定是不用思考很久的、答案選項較明確的問題。 14 通過展示缺點/自嘲表現幽默。 🎈術語 1.蘇格拉底法： 是什麼：事物的概念、狀態、事實、內涵、本質…… ·爲什麼：事物的原因、過程、要素，而且可以一直向前追溯。 ·然後呢：事物的延續、結果、作用，而且可以一直向後推理。 ·還有呢：事物的外延、擴展、運用、其他領域…… 2.布魯姆教育目標分類學：他按照認知水平把學習分成了6個臺階，從記憶、理解到應用、分析，再到評價和創新。前文提到的“創新創造是高階的學習認知過程”就基於這個理論 。曾經學習過布魯姆目標分類法，當時卻沒有給我帶來觸動，直到了解到費曼學習法說到知識到最後是需要創造才提醒我，這纔是學習的高層級，需要有發明創造。而且在生活中的對話交流或者自己的閱讀經驗中，讓我更加重視理解、應用、創造。 3.賽博學習法——12問 🎈新知：1.原來亞里士多德也表述過同樣意思：教是最高層次的理解。 2.要是有目的的社交溝通都屬於演講。 3.給聽衆帶來新知或新觀點是演講目標最基礎的層次，尤其是對那些知識分享類的演講。 3.演講一定要做準備，但是不建議用寫的方式，而要用語音輸入的方式，以規避不適合演講的書面詞彙。 🎈金句 讀書不能保證命運更好地對待你，但能保證你更好地對待命運。–白巖松 🎈練習演講 1.高頻詞向自己提問 2.成爲專家，帶着研究主題

哲學家維特根斯坦（Wittgenstein）說過一句話：“我的語言的界限，意味着我的世界的界限。”你的認知、想法、觀念，只有通過合適的語言表達出來，爲人所知、爲人所懂，才能被賦予價值和意義。 霍金說，知識的敵人不是無知，而是已經掌握知識的幻覺。 😽蘇格拉底有4個最基礎的問題。 ·是什麼：事物的概念、狀態、事實、內涵、本質…… ·爲什麼：事物的原因、過程、要素，而且可以一直向前追溯。 ·然後呢：事物的延續、結果、作用，而且可以一直向後推理。 ·還有呢：事物的外延、擴展、運用、其他領域…… 😽不要在對聽衆一無所知的情況下設計自己的演講，這樣你的工作很可能是徒勞的。從聽衆出發，利用聽衆清單瞭解演講受衆，這是把演講做好的基礎工作和第一個方法。 😽演講的目標要以聽衆或者“你”爲主語。 演講的目標分爲“新知與感受”“決定”“行動”三個不同的層次。 在演講中最好能把目標說出來。 目標拆解得越細緻越好。 根據目標組織內容要點。 👏👏著名劇作家羅伯特·麥基（Robert Mckee）在他最有名的著作《故事》中闡述了故事創作的核心原理。他說，故事就是有意味的變化。 怎樣介紹一本書？ ●找到目標，拆解模仿 先問問自己，你分享的目標是什麼，再來琢磨該怎麼講書。畢竟目標不同，方法當然也會有所不同。 ●從聽衆出發 你要把書講給誰聽？是專業人士還是各種人羣都有？他們多大年齡、有什麼愛好、學歷如何、工作如何？你需要先了解聽衆，瞭解他們的喜好和基礎。 ●明確目的 你期望聽衆聽完你的講書以後，會採取什麼樣的行動？或者他將做什麼樣的決定、你想讓他得到哪些新知？明確分享目的，你才能在一本書中找到要分享的重點。 ●抓住主題和脈絡 在認真讀過一本書後，要先快速找到該書的核心主題。從書的序言和薦書稿中可以看到作者與薦書人對書的高度概括。按照書的脈絡與核心思想，把書中的案例通過講故事的方式講出來。

要學習演講，對於普通人來說，真的很難。最近看了很多演講能力、思維能力的書，但無一例外： 1、演講能力極大程度代表自己的知識體系、思維能力。如果將自己的觀點表達出來，觀點對不對、全不全，都取決於自己的思維能力，取決於自己的知識體系是否融匯貫通。 2、這本書介紹的12個演講方法，具有一定參考意義。對於新手或者演講能力弱一點的人，需要反覆練習，並不是看完這本書就掌握了，要融合進自己的知識體系裏，如何表達掌握聽衆想聽什麼，想達到什麼目的，如何把觀點具象化，確實太難了。 3、還是有些觀點不太認同，如演講不太需要注意姿勢和服裝，但大部分演講成功的人，還是非常注意姿勢和服裝的，書中舉的例子，均是成功者偏差，只看到了不注意服裝的成功人士，但是因服裝、姿勢問題不成功的人，還是佔絕大多數的。

第一次看到從心態建立、底層邏輯，到實用技巧、應用場景、練習方法全部打通的演講書。 有幸提前讀到這本書，忍不住來回翻看。深刻感受到了作者的真誠、無保留，和央視名導、演講教練的深厚功底。 如果想學習演講表達、溝通社交，這是我最推薦的一本好書。

這本書教大家演講的實用方法，記得多少寫多少哈。第一聽衆出發，演講前儘量充分了解聽衆；第二把我換成你，角度轉換，與聽衆產生聯結。第三不要講假話，會讓自己更緊張，可以巧妙的轉換成對自己有利的部分來講。第四送禮物心態，就是讓聽衆覺得有收穫。第五擁緊張，第六善用比喻，讓演講易懂，第七講故事，設計懸念，不要平鋪直敘，沒有趣味性，第八節奏感，該強調就強調，相應情節應有相應的表情和節奏，第九語速不要過快，聽衆反應不過來你講的內容。第十成人知識的主人，聽到看到理解到後，講給別人聽。

《演講的邏輯：關鍵時刻真實、清晰、高效表達》 這是一本做演講基礎普及的書，如果你對演講不瞭解，建議可以讀一讀，這裏面… 從演講的心理障礙、演講的目標、演講的對象、演講的故事等都做了介紹，可以幫你全方位對演講有個認識，而其中最重要的是… 明白你的演講聽衆！ 因爲，如果你不知道你的聽衆是誰，你就不知道他們來聽演講的需求，而你不明白他們的需求，很可能你講的內容，他們就聽不進去！接下來… 就是有條理地去輸出你的演講內容，而怎麼做到有條理？這就需要掌握一定的邏輯技巧，因爲… 大腦思考和接收信息，是喜歡有邏輯的東西，否則大腦很容易死機！所以… 關於邏輯，你可以先記住一個，比如書中提到的PEEP，再加上… 故事的要素：衝突、懸念、意外、壓力，你的演講，就會開始被聽衆喜歡了… 當然，如果你還對下面的內容感興趣，想掌握更多，你可以直接，按下面指示領取即可… 1）3個經典萬能演講邏輯，讓你隨時上臺，輕鬆開口！ 2）爲什麼有的人，開會發個言都緊張，而有的人，在上千聽衆的講臺上，卻可以HOLD住宏大的演講主題？ 3）爲什麼3歲的小孩，卻可以輕鬆說服自己的媽媽？TA是如何做到的？用了什麼巧妙的方法？ 4）爲什麼價值撩心術，可以幫你源源不斷的增加粉絲、客戶，以及自身影響力？這裏面的底層邏輯，到底是什麼？ 直接進入公號【錦程魔法口財】，回覆：001，就可以知道了。 讓我們一起讀書，一起成長，一起更睿智地生活！

爲什麼我們需要讀書？ 白巖松說過一句話：“讀書不能保證命運更好地對待你，但能保證你更好地對待命運。” 有用的書，喜歡的書，都讀起來吧～ 這本書沒有刻意製造焦慮，乾貨很多，值得閱讀+反覆練習嘗試。 作者從費曼學習法（精髓是保有強烈的好奇心，積極地探索，研究性地學習）聊到PEEP，Point-Explanation-Example-Point，把觀點、解釋、例子、觀點的內容連起來，就是清晰表達觀點的一個基本模式。 從心態建立、底層邏輯，到實用技巧、應用場景、練習方法，能感受到作者的真誠和深厚功底，這本書有發自內心想幫助到讀者的禮物心態。 成年人的世界，難免會有時感到尷尬、困惑、失望，不可能每個人都成爲社牛，也不可能跟拍電影似的一鏡到底侃侃而談，但是多學習多練習，做到關鍵時刻真實、清晰、高效表達還是有可能的。 心如花木 向陽而生 DAYTOY

交流溝通表達非常重要。在工作、學習和生活中，首先要聽懂別人的邏輯，知道別人背後真正想表達的意思，同時要清晰地表達自己的想法和觀點，很多時候要進行辯解並最終要影響別人。 陶峻的這本書《演講的邏輯：關鍵時刻真實、清晰、高效表達》還不錯，從“學習手冊”、“錦囊手冊”、“練習手冊”、“場景手冊”等不同角度來講如何做好演講並做到高效表達。特別是前面部分的學習手冊、錦囊手冊等收穫更大。 先從學習手冊上來看，需要從如下方面來提升自己： 1. 首先演講是一種輸出，那麼要做到好的輸出必然要有充足的輸入並儲藏了足夠多的知識，因此一上來說要講述要有不錯的知識體系，如自己現有的專業技能、核心能力（計劃與目標、批判性思維、溝通與表達、創新創造、團隊合作）、元認知能力等如何，並如何能不斷地提升這些核心技能。 2. 知識儲備是要不斷積累的，因此需要不斷地學習。成年人的學習很大是淘金式學習，而不是海綿式學習，即要帶着問題的方式主題性地學習，problem-based learning. 3. 要做好學習筆記。a) 抄，將書中的好句或者段落、美文或者有價值的觀點、論述，可以摘抄下來作爲讀書筆記。 b) 評論觀點，針對作者的觀點，看是否有相近或者相異的觀點，並做異同比較學習。 c) 記錄書中所列的方法、思維、工具，方便後續使用。 d) 梳理框架，從邏輯角度掌握大體主要內容和要點。 e) 將很精彩、很有意義、有價值的整理出來並列出來作爲推薦理由。即主要是從兩個方面來展開，一個是從內容上來看是否有乾貨，一個是從邏輯上看是否清晰易懂。 4. 學習中要不斷地向自己提問。每個高效學習的人，都是高頻次想自己提問的人。如蘇格拉底四問式：(1) 是什麼，事物的概念、狀態、事實、內涵、本質… (2) 爲什麼， 事物的原因、過程、要素，而且可以一直向前追溯 (3) 然後呢，事物的延續、結果、作用，而且可以一直向後推理 (4) 還有呢，事物的外延、擴展、運用、其他領域等。 5. 輸出，以輸出倒逼輸入，即使用費曼學習法，用通俗的語言將所學到的內容講給別人聽，最終是做到教是最高層次的理解。 在從錦囊手冊角度來看，在交流表達中要特別主要的點： 1. 從聽衆出發並瞭解聽衆，做足功課，確保梳理清楚演講的目標，即希望要他們聽完你的演講之後採取行動或者做出決定。經常演講表達等目的是爲了改變聽衆，改變是分爲不同層次的，第一層次是聽衆有感受、獲取到了新觀點或者得到了新的啓發；第二層次是聽衆做出什麼決定；第三層次是聽衆採取了什麼行動。最重要還是要聽衆能採取什麼行動。 2. 要有禮物心態，一個人要由內往外地散發演講的魅力，首先在於演講的內容，因此規避演講緊張做法，要將自己的演講是送給別人的一個獨一無二的禮物的心態。這也就要求自己研究的內容要有乾貨，要有如同禮物一樣的價值 3. 在形式上，要多打比方，規避知識的詛咒。並多用具體化的描述，讓聽衆從抽象的概念轉化成直觀、可想像的畫面。 4. 從結構上來看，(1) 具體講故事的能力，故事是有意味的變化，從結構上要有“起、承、轉、合”，要注意在三句話中要體現“要出事了”。(2) 故事用另外一句話來說就是要有事故，要體現出來衝突、意外、懸念、壓力。 (3) 演講的結構，分剛開始的“坡道”， 主體部分的“發現”，最後部分的“飯後冰淇淋”或者叫做“甜點”部分。作者擴展了下，將演講的結構分爲: 坡道 – 地圖 – 發現 – 提問 – 甜點五個階段。 有了前面學習手冊、錦囊手冊裏的知識做了鋪墊，那麼後面針對不同的場景進行練習，不斷地提升演講表達方面的能力。 1. 如何一上來說清楚自己的觀點，提煉出來PEEP結構，即一上來說Point，即觀點，說清楚自己的態度、觀點和看法，再進行Explain，即做好解釋操作，爲什麼會有如此的觀點，進一步就給一些實時例子，即Example來支持自己的解釋，最後再重申自己的Point，做到首尾呼應，重新點題。其實這也是有效論證中的“論點、論證、論據”等要素 2. 從聽衆角度來學習TED演講。(1) 核心觀點是什麼 (2) 如何支撐他的核心觀點 (3) 哪些事實、故事和數據印象深刻 (4) 該演講跟我們的生活什麼關係 (5) 哪些內容可以爲我們所用，爲什麼 (6) 產生了哪些想象或者提出了哪些問題

感覺有點零碎，和期望中的有一點點落差。有些例子顯得很理想化，演講和生活中的對話還是有區別的，雖然作者本意是將演講技巧融匯到日常需要說話的場景中。但現實中說來有時過於精於技巧，反而顯得矯揉造作。比如有個例子說在全家人面前對孩子說“我們要向爺爺奶奶（還是外公外婆來着）學習啥啥”，對爺爺奶奶（外公外婆）說您做得多麼好啥啥，評論裏就也有人表示很肉麻。還比如勸說同事失戀後迅速轉換到工作的部分，也顯得莫名其妙，真實的職場真的會說這麼多嗎？當然，本書關於演講部分本身是好的，技巧和方法也是乾貨，我就是看了開頭免費部分被吸引了，然後攢了書幣買了看，所以才說後面看完有一點點心理落差。

前半部分看得仔細認真，後半部分基本瀏覽而過。前半部分的方法和我現在一直在堅持的基本重合，我也取得了實實在在的收穫。看的再多，最重要的還是能夠做到。