經典常談（果麥經典）

這才叫國學 📚《經典常談》在一個寒假忽然爆火，一本書非要劃入教學要求裏，纔會讓衆人關注嗎，這是一個多麼搞笑的事情。 📚朱自清的《經典常談》包括說文解字、周易、尚書、詩經、三禮、春秋三傳、四書、戰國策、 史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。這是一本無論任何年齡段都必須的一本書啊，中華文學經典詮釋，朱自清畢業於北京大學，曾任西南聯大教師，對經典傳統文學有自己獨到的見解，而且文字上是白話文通俗流暢的典範，對於我這種非專業類讀者來說，更爲親近、熟悉，從而啓發讀者的興趣，是一本很好的國學入門書籍。 📚時間是最好的試金石，經典永流傳，至今仍是經典，所以一定要常常談。因爲一部商業電影，大家去到景點敲打秦檜銅像，不知歷史的來龍去脈，因爲一時的碎片觀念，就去施以發泄。全民小朋友背誦《滿江紅》，卻有很多不知道“岳母刺字”的經典故事。 📚無奈朱老先生去世太早，才50歲就仙逝了。小的時候，只爲了“背誦全文”，死記硬背《背影》，長大之後，纔對父母蹣跚的彎背有了感觸。真的很幸運，能讀到朱自清的這本《經典常談》，西南聯大的教學水平，被我一個久旱逢甘霖的晚輩大飽眼服啊。

這本書讀一遍是絕對絕對不夠的。全書沒有一個多餘的廢字。邊看邊記筆記比較好，不然會很費腦。但也絕對是一本必讀的經典。

全書13篇雖獨立成章，以經典文化脈絡爲內在主線展開，朱自清先生用散文筆法來談學術，實現了朱自清“爲中學生做嚮導”的啓蒙目的，也展現了他作爲散文大家與古典學者的雙重本色，也避免了學術術語的堆砌，但是也讓文章內容顯得有些散亂。讀這本書還是需要一定的文學積累，否則讀起來還是略顯痛苦，讓初二的學生作爲知識性必讀書目來讀難度還是有點大，裏面的語言由於時代因素也導致了一定的敘述偏差。尤其是《說文解字》、《周易》、《尚書》等幾個篇目。當然了，雖然對初二的學生來說難一些，但還是推薦閱讀，可以大致瞭解中國古代文學的發展與歷史脈絡。

多讀史，多讀詩，是一條修養的途徑，就是那些比較有普遍性的題材，如相思、離別、慈幼、慕親、友愛等也還是需要無關心的情。

一本經典入門的書，文學經典尤甚。但從文學眼光入手，從大家眼界進入，能感受經典的別樣絕妙。

“本書所謂經典，是廣義的用法，包括羣經、先秦諸子、幾種史書、一些集部……希望讀者能把它當作一隻船，航到經典的海里去。” 這“船”的比喻，精準道出了全書的定位——不替代閱讀原典，而是爲閱讀原典鋪路。面對《尚書》“佶屈聱牙”、《周易》“玄奧難解”、《禮記》“繁複瑣細”，朱自清選擇“化深奧爲明白”，用白話轉譯、故事引入、脈絡梳理，使讀者“心中有個數”。 儘管本書在作爲八年級書目後才被重視，但總歸是好的，相對於經典，這本書更加平易近人，更有讀下去的慾望。朱自清的文筆，素以“清麗、樸素、縝密、真摯”著稱，看起來舒服很多。小學的時候背《匆匆》，感覺只是篇文章。現在卻能讀出其中的情感。總之，令初中生更早的接觸經典，也算是件好事。 題外：感謝圖書館書中標註的那些人（不贊成，但確實有用，已掃描）

《經典常談》終於讀完了，像跑了一場漫長的馬拉松。開頭興致滿滿、意氣奮發，中間碰到不熟悉的總感力竭，遇到熟悉的又燃起鬥志，最終無論收穫多少，這場馬拉松終於跑完，開心欣喜溢於言表。 這本書爲初中讀物，但感覺更適合中文系的大學生閱讀，讀完能對每一類的經典有一個整體脈絡的認知。 可以推薦學生裏面的《說文解字》《詩經》《四書》《史記》《諸子》《辭賦》《詩》《文》篇章做重點閱讀，有意識地去識記。

朱自清的《經典常談》包括說文解字、周易、尚書、詩經、三禮、春秋三傳、四書、戰國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。全書對經典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精闢，文字上更是白話文通俗流暢的典範；讓古文對讀者來說更爲親近、熟悉，從而啓發讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學的不二之選。

以中國古代文學發展和不同文本體裁獨立成章，的確是本有趣的入學之作。

說真的，看不明白，你們都看得懂嗎？