蒋勋说红楼梦（第五辑）

多少儿女事， 尽付烟雨中。 耍醉怡红院， 谁撂成化窑。 祈巧皆有因， 冥冥自注定。 攒金庆寿欢， 井台暗拜孤。 凤姐闹酒凶， 无巧夫偷情。 互剖金兰语， 情深雨夜情。 瓜熟人自馋， 鸳鸯奈何了。 呆霸受打醒， 冷君远游乐。 香菱不相怜， 思梦成偶句。 即景诗争联， 才华横溢时。 如梦幻泡影， 如露亦如电。

总言之，老师跟学生的关系，并不只是“教”跟“学”的关系，而是共同学习。 真正的老师并不是老师本人，是“月光”，是精诚的感觉，是人间美的部分。 蒋老师长期讲《红楼梦》，可他不觉得自己是这本书的老师，他讲到，真正的老师是《红楼梦》这本书。 我们因为这本书，结了一个缘，分享彼此的生命经验，真就很好了。

这世间，不是世界选择了你，而是你选择了世界，人生，没有白走的路，走的每一步都算数，用慈悲，理解的心看万物姿态，不是为了让更多的人喜欢，而是为了让自己活得是自己，千山万水就当伏笔，生活明朗，万物可期，花继续开，人因为热爱生活总会被治愈，大概这就是生命的意义。

读书也好，看剧也罢，从前总是追求一个结局，似乎过程再怎么难受折磨，只要结局是好的，便一切都好；于是年少时，无论看书还是看剧，都先问问结局，不是好的，碰也不碰；然阅历渐长，机缘之下再看红楼梦时，却逐渐觉得，结局没有那么重要，重要的是在这个过程中你是否真正的做了自己，若完成了自我，结局是喜是悲，都是自己的宿命。况且什么是喜，什么是悲呢，宝钗嫁给宝玉就是喜吗，黛玉选择宁为玉碎不为瓦全就是悲吗，我不这么看，人生没有全然的悲与喜，喜的背后隐藏忧伤，悲的背后隐藏决绝。若早知结局，红楼梦中人又是否能真的改变自己的命运，黛玉愿意委屈求全吗，会选择不爱宝玉吗，若真的改变了选择，是不是又是另外一种悲剧，所以人生没有如果，每一步走的都无法回头，能做的只有做好当下，真实的寻找自己，在生命中完成自己，方得始终！

反复阅读《红楼梦》，让我们在繁华和落寞之间，有了一种反省与领悟，当你最在意的东西被践踏的时候，才会领悟些什么。 人生是一次自我完成的过程。 最动人情节：刘姥姥进大观园

旁征博引，说古道今，似是讲红，实则人性。不再多言，续读下辑。

蒋勋说红楼梦有一个很突出的亮点是着重阐述情和美，尊重文本，而不是放大阴谋论。现在的一些自媒体断章取义，写一些乱七八糟，误导读者的东西，我真的不懂这样的解读除了博流量，哗众取众之外还有什么意义。 蒋勋赞宝玉是活菩萨，这一点我倒是很认同的。宝玉很模糊，甚至说无视阶级界限，他看重的只是人与人之间的真情，用真心温暖每一个人，比起如懿的温暖后宫要更加自然不做作。还有一点是中华文化里的美，美就是文化，美是阅历，是生命态度，并不是读多少书，有多少钱，挣到了一个什么样的社会地位，人就懂了美。如今这个社会传承了传统文化里的一些糟粕，把人与人之间疏离冷漠，竞争攀比当成自然现象，谈性色变，把婚恋当任务完成，把审美改成不伦不类的仪式感。越是读《红楼梦》这样的书，越是对这类现象感到可憎。

非常喜欢蒋勋老师说红楼梦，不知不觉看完第五步。 用读佛经的心情去读，所以《红楼梦》真正的主题其实是在这里，至于讲宝钗、宝玉的恋爱，谁嫁了谁，我觉得不是《红楼梦》的重点。《红楼梦》真正要讲的东西是生命，就是任何一个生命都不应该被糟蹋。

蒋勋老师讲解《红楼梦》与现实日常生活相结合是很有品味的，巅峰之作，才华横溢的曹雪芹为后人留下了永久的巨作 一点一滴，从园林景观，房屋建筑，人物形象，内心剖析，多方面娓娓道来，让读者自禁就融入其中了…… 书中比较喜欢刘姥姥，平儿，她们都是非常善良的人，通情达理等等…… 《红楼梦》还需细读细品

大概是刚毕业那几年看过一次，当时在网盘收藏了蒋勋老师的视频，还有音频，就已经开始留意了，当时读完了蒋勋细说红楼梦，一改以往中学时读红楼梦的痛苦，和红楼是爱情小说的偏见。深感读国学书，不是书不好，是打开的方式不对。试想，一个初中生，要如何理解文言文版本的红楼梦？毕业后，开始阅读白话文版的解说版，才觉有同感，才读的进去。工作了这些年，回过头来，再次阅读，看到、想到、领略到当年没有入心的观点。真如蒋勋老师所言，这是一本任何年龄段翻到，都可以领悟不同的书，放在床头，随时拿起，随时翻到一个章节，都可以看得滋滋有味