蒙曼：唐诗之美

《蒙曼：唐诗之美》：以爱情，友情，乡情、宦情、江山情五种人之常情，通过33首诗，带领读者品味唐诗的韵律，意境，哲理以及人情之美。冬日窝在被窝，静静的跟着蒙曼老师品读那些脍炙人口，亦或不那么熟悉的诗篇。浅显易懂，文风有趣幽默，也富含知识点，值得一读。 在这美好的春江花月夜，一定会有几许游子乘月而归，那动人的情思，也正和落月的余晖一起，洒满江边的树林。这是谁的情？是游子的情，思妇的情，也是诗人的情，月光的情，是天地之间的一片深情。开篇一轮明月升起，结尾一片情丝摇曳，光彩焕发而又缠绵蕴藉，余音袅袅，让人心醉神痴。首篇是张若虚的《春江花月夜》，通过蒙曼老师的解读，让我们感受其诗的婉转流畅，像一场不期而遇的梦，一首穿山渡水而来的山歌，充满魅力，无可复制。所以，它才是”诗中的诗、顶峰上的顶峰” 最后以杜牧《赤壁》怀古结尾：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。历史的厚重与诗人的哲思交融，英雄成败系于一瞬，天时、地利、人和之间，差之毫厘则失之千里。杜牧以史入诗，语含讥讽，却又不失风流蕴藉，让人在感慨中体味命运无常，在冷眼旁观里透出深切关怀。怀古实为伤今，借三国旧事抒胸中块垒，其情深而不媚俗，其意远而不空泛，堪称绝句典范。赤壁怀古，一直是怀古诗的重要话题，做这个题目的人很多，最成功的不过两首，一首当然是杜牧的《赤壁》，还有一首则是苏东坡《念奴娇.赤壁怀古》。从时间来说，杜牧是唐朝人，苏轼是宋朝人，所以说赤壁怀古的第一篇成功之作，当属杜牧。 王立群老师说： 绝大多数人对唐诗的认知往往停留在似曾相识，或者会背全诗而缺少精准理解的层面上。蒙曼老师解读唐诗的特点非常鲜明：通俗易懂，二是准确到位，这两点看似容易，其实非常不易。

历时18小时24分钟读完了蒙曼老师的这本《唐诗之美》。我是慢慢来读的，读了两遍，总共用了46天。第一遍是每天与家人分享一首，第二遍是利用走路上班的时间，非常认真地、逐字逐句地听了这32首诗，重点是对蒙曼老师的深入解读用心做了欣赏。真的是非常美，唐诗之美，意境之美，解读之美，让我更坚定了一个信心，再找一本蒙曼老师的解读来读，或诗或词，有助于记忆，更有助于欣赏。 本书从爱情、亲情、乡情、宦情和江山情五个角度为切入点，并配之以红黄蓝紫绿五色遥相呼应（当然，个人以为大多的艳色是贴切的，但也有个别的有点牵强，可能是为了整体布局的需要，不影响阅读和欣赏），选取三十余首唐诗中的佳作进行品评。她的讲解可以说是鞭辟入里，解析透彻。她能结合成诗的背景、作者的心境，顺着作者的思路来解读，如身临其境，有诗有画，有情有意，让人对诗歌主旨和诗人精神的领悟会更进一步、也更深一层。最令我影响深刻的是，对王维、岑参、杜甫唱和贾至的三首早朝诗，对比来读，对比来讲，每首诗的优缺，了然于胸，让人影响深刻，对唐诗之美的领会又深了一层，真是令人拍案叫绝。 唐诗历经千年，至今仍是魅力无限，蒙曼老师的分析讲解，与唐诗可说是相得益彰。蒙曼老师文学修养功底深厚，古典诗词，信手拈来，用词中肯，思路开阔。她的讲解让我们打开了视野，提升了维度，领略了意境，更深切地体会到唐诗的内蕴之美，看到了唐诗所含的蕴藉。这是我们平时个人阅读所不能感受的，可以说蒙曼老师的解读就是一扇开启唐诗之美的窗户。 “一切景语皆情语”。中国诗词博大精深，诗人通过凝练的语言，成就的千古绝唱，借助蒙曼老师的解读，我们再反向追溯，领略诗人丰富而强大的精神世界，从而丰富我们的精神和思想，这也许就是读诗的真正意义所在。 拙见与书友共勉。让我们携手永远走在阅读的路上。

非常时期，宅在家里，少了舟车劳顿，少了银两外泄，品读佳作，偿了亲情，浓了墨香，不亦乐乎！凡事皆有两面性：祸福相依。 在《中国诗词大会》上，见识过蒙曼老师的风采，儒雅大方，点评精准，诗词歌赋信手拈来，真叫人美不胜收，受益匪浅。品读《蒙曼：唐诗之美》，让人更深刻地了解到唐诗作者简介，时代背景，相关诗作，诗作意境等深层次的知识点，受益颇多，更是一种美的享受！

唐诗之美，美在不可名状；美在婉转流畅；美在宏大蕴籍。欣赏唐诗是一件快乐美妙的事，让我们置身于诗情之中，感悟这无声的真情。 蒙曼老师的这本书，是开启我们真正鉴赏唐诗的一把钥匙，为什么这么说呢，过去我读诗只会闭上眼去幻想“举头望明月，低头思故乡。”这样的情景，却不能联想到对于思乡、月明，那其他诗人又是怎么表达的？其他朝代的诗人又是怎么表达的呢？每一首诗都有自己的情感，融情于景，情景交融。在本书中，蒙曼老师按诗所蕴含表达的情感，围绕李白、李商隐、韩翃、崔护、王勃、王维、白居易、杜甫、韦应物、张九龄、崔颢、宋之问、贺知章、贾至、岑参、孟浩然、常建、张旭、柳宗元、刘禹锡、杜牧等这些我们耳熟能详的著名诗人，分别以爱情、友情、乡情、宦情、江山情来一一进行品茗，不可不谓是一场美的盛宴。 💓💓💓爱情——红色 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护） 章台柳，章台柳，昔日青青今在否？（韩翃） 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。（李商隐） 长相思，摧心肝。（李白） 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。（王维） 🌻🌻🌻友情——黄色 海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（李白） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维） 又送王孙去，萋萋满别情。（白居易） 何时一樽酒，重与细论文？（杜甫） 空山松子落，幽人应未眠。（韦应物） 海上生明月，天涯共此时。（张九龄） 🌊🌊🌊乡情——蓝色 昔人已乘黄鹤去，此地空馀黄鹤楼。（崔颢） 明月出天山，苍茫云海间。（李白） 近乡情更怯，不敢问来人。（宋之问） 少小离家老大回，乡音难改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（贺知章） 🍁🍁🍁宦情 千条弱柳垂青琐，百啭流莺绕建章。（贾至） 九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。（王维） 金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。（岑参） 旌旗日暖龙蛇动，宫殿风微燕雀高。（杜甫） 星临万户动，月傍九霄多。（杜甫） 🍃🍃🍃江山情（分寄情山水和怀古伤今） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维） 曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。（常建） 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然） 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？（张旭） 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡）怀古 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧） “不学诗，无以言，不学礼，无以立。” 我们之所以读诗、写诗，并不是因为它们精致有趣，而是因为我们是人类的一份子，而人类则是充满激情的。毋庸置疑，医学、法律、商业、工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情，这些才是我们活着的意义。——电影《死亡诗社》

蒙老师讲解唐诗，通俗好懂、情感细腻、历史感强，特别适合入门与大众受众 。通俗接地气，不堆术语、不炫考据，把典故、背景讲得直白 。

在诗香，酒香的大唐，那个"绣口一吐就半个大唐"的诗仙李白，同样在思乡的诗词中留下不少旷世美篇。一首《春夜洛城闻笛》就是诗人客居洛阳，在客栈偶闻笛声引发的思乡情。          学习古诗词     《春夜洛城闻笛》            [唐•李白] 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 译文 : 是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声 ? 融入春风中，飘落洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情 ? 赏析： 这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这个字。已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。”（《唐人七绝诗浅释》）为一种理解。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步；“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间。 　　听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人来归也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太康末年，京洛流行《折杨柳》歌，有“兵革苦辛”的词语。北朝《折杨柳歌》中说：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝；蹀坐吹长笛，愁杀行客儿。”大约都是据曲意填的歌词。所以，诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。在春秋季节，人们也常是多愁善感。《折柳》为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。三，四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句“何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切。 　　短短的一首七言绝句，颇能显现李白的风格特点，即艺术表现上的主观倾向。热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国主义是相通的。诗人的故乡是他从小生于此，长于此的地方，作为祖国的一部分，那种形象尤其令诗人难以忘怀。李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它感人的地方。

唐诗之美，美在“韵律之和谐，节奏之铿锵”，美在“用词之准确，表达之含蓄”，美在“诗中有画，画中有诗”，美在“词浅情深，句淡情浓”，美在“深厚之文化底蕴，高雅之古典气质”，美在“凝炼之文学造诣，迷人之魅力才情”。 《蒙曼：唐诗之美》邀你一起去唐诗里经历悲喜哀乐，体验百味人生。蒙曼老师更是精心挑选，从爱情、友情、乡情、宦情、江山情等多角度多维度，带你品评大唐的华彩诗篇，不仅知其然，更知其所以然，极力荐赏！

诗只要一问世，就有了自身的生命。每个读诗的人，都可以依据自身的经验和情趣去解读它，蒙曼老师解读唐诗确实很棒，但是，谁又敢说，天下只有这样解读的视角才是最美的呢！诗无达诂，维其如此，诗才丰富，才美丽，才有生命，才不朽！

这是一本值得推荐的好书！蒙曼老师把最美的唐诗的最美之处，简明扼要地点醒了我，使我爱不释手，读了还想读，我建议青年读者多读这样的书！

奇文共欣赏，疑义相与析。蒙曼《唐诗之美》，从爱情、亲情、乡情、宦情和江山情五个角度为切入点，并配之以红黄蓝紫绿五色遥相呼应，选取三十余首唐诗中的佳作进行品评。视角独特，观点新颖。王维、岑参与杜甫和贾至的早朝诗既有异曲同工之妙，又有各领风骚之别，令人拍案叫绝。