创世纪

【2020.4.20/325】短小精悍的科幻小故事，脑洞大开，看的几本刘慈欣的科幻短篇都没有很细腻的人物感情和很复杂的剧情，开场或设定都有一种宏大感，画面感和科技感很强，对时空宇宙的刻画非常精彩，读的时候总有一种很孤独渺小的感觉。 一颗颗星如一只只遥远的眸子，从宇宙无边的夜海深处一眨一眨地看着人类世界，当人类文明被拦腰切断，超新星纪元开启之时，会是怎样的世界？不过，可不要小瞧小孩子们，他们小小的身躯隐藏着大大的能量～

很精彩的短故事，宇宙神秘，不知会否有危机将至地球，到时人类如何，是毁灭或是生存，皆当放手一搏。 在地球危难之刻，孩子成为未来的开创者，承担着使命，完成即使大人都难以完成的事，扪心自问，若是自己当如何为之。 人当居安思危，做不到开创时代，则不要造成毁灭时代者

孩子掌控的世界 这个故事实在是太有意思了，大刘脑洞太绝。孩子们在治理国家的时候代入感真的超强，不禁想到朱元璋的“高筑墙、广积粮、缓称王”战略，果然是一代枭雄，感觉这个策略用好了会很厉害。包括晓梦建议和邻国搞好关系，在山谷世界树立良好的国际形象，真的是很有启发性的正儿八经的思考。毛毛虫帝国的有勇无谋，星云帝国仿佛战国时期秦朝的的侵略之势，都很生动有趣。 当人类文明被横刀斩断，当地球人类的未来命运被托付给所有的儿童，未来会怎样真是个未知数。他们会怎么办？会不会快速学大人那套会尔虞我诈？还是会更纯真？在管理上必定是从混乱开始，但不知多久才会形成世界秩序。 有点儿像黄渤的《一出好戏》，过段时间再看看《超新星纪元》。

無法想像當那種巨大到令人恐怖的責任，瞬間擔任到那些十三歲以下的孩子們身上時，孩子們能否承擔得起來。而且這個世界將會如何運行，如何發展…………，有沒有後續？期待！

如果时刻将“明天和意外哪个先来”这句话挂在心头，似乎每分每秒会多一分深思。

这是《超新星纪元》，怎么改了个名字？这本书是我唯一不喜欢的刘慈欣老师作品。对于除了童话作品以外的文学作品中的小屁孩和动物，我都非常不喜欢。一想到楼下整天乱叫乱跳疯狂尖叫的人类幼崽，我就无法按捺心中愤怒。任何假设人类幼崽可以理性思考的文学作品本身就是科幻小说，或者玄幻小说。我不喜欢成人世界为表现“爱”、“关怀”、“快乐”等各种情感，而故意设计出那些“超级儿童”。你们没当过孩子吗？小孩整天想的就是如何完好而已。自私愚蠢才是小孩的标签，善良是教育的结果，不是天性。

哇哦，大刘的短小说，总是像一颗药丸，可能是麻痹用的，也可能是提神用的，囫囵着塞进我们的嘴里，在不知不觉之中吞下，然后他悄么声地用一小长把儿汤勺，探进我们的贲门，就那样在我们的小胃里不停地搅啊搅……同时，在我们心脏里，星云、银河、恒星、伽马射线爆、黑洞、红矮星、中子星、极光、碳基、羟基、硅基……一长串“乱七八糟”的概念小球上下翻滚，延着主动脉的管道，搭上血红蛋白的mini，一溜烟直冲大脑，于是我们石化了，突然，现在吃的饭不怎么香了，突然，现在的生活不如意不是那么难过了，突然，现在的工作内卷不是那么地紧急了，突然，跨越几个十几个世纪的离愁别恨、以及由此催生的诗词歌赋也就当是那么回事儿了。所以，如何评价它的功能作用呢？我认为，如果让我颓废了，它就是蛊；如果让我亢奋了，它就是毒；如果让我开化了，它就是智；如果让我释然了，它就是禅。 这个短小说是另一部小说《超新星纪元》的一小部分，算是大智+小禅吧，它其实是讲了一个思想实验，一个把一些非重要因素完全剥离后抽象化的一个思想实验，之所以说是思想实验，是因为这个实验槽点太多，禁不起严谨的推导，随便拿出一个生物、地理、经济、气候、社会、ZZ因素，都可能把这个故事驳得体无完肤，根本不需要请专业杠精出马，大刘就已被“斩落马下”。然而，这个思想实验的背后所体现的东西，即便是唐玄奘拉着苏格拉底、东方朔，再带上一个加强营的杠精来喷，也是可以扛的住的，它蕴含的基本道理也是部分信服的。 这个思想实验包括了三个问题，即，如何面对死亡？如何面对传承？如何面对竞争？（下面有些剧透，见谅） 第一个问题，如何面对死亡？这是哲学世界里的一个基本问题，关键是，在这个故事里，不是全球人类一个不剩地大灭绝，而是留一部分人活着；不是寿终正寝的老死，而是在壮年死去；不是一个人死去，而是几十亿壮年人（除去孩子）同时死去；不是不可知的随机死去，而是看着倒计时钟等待死去。这种死法，肯定是让人不淡定了。怎么面对？鼓盆而歌？消极等待？死亡狂欢？ 第二个问题，如何面对传承？这是个社会问题，也是个种群延续问题，如果你还没有结婚，你大概率没有孩子，或者你已结婚暂时没有孩子，又或者，你成家已久，但你的孩子已经超过十三岁，你，你，你，死到临头，还会那么关心与你、你的家庭无关的人类文明继承发展问题吗？如果你确实大爱泛滥关心整个人类文明的继续，你在仅有两天寿命的前提下会怎么做呢？如果你选择大爱，又怎样将你毕生知识、经验、技能、智慧用两天的时间输送给你的孩子或者别人的孩子呢？你怎样打气去安慰鼓舞那些蜜里来甜里去的孩子继续顽强地学习生存下去呢？ 第三个问题，如何面对竞争？当生存资源相对短缺之时，人类还会以礼相待吗？人性博弈之中产生新的伦理道德是为了保护弱者吗？弱肉强食之中摧毁并重构伦理道德是为了适应新的丛林法则吗？当人类进化到高级文明之时，还会相互残食吗？如果人类从头开始，还会出现部落、国家、城邦、联盟吗？如果你站在饥饿的边缘会变成嗜血狂魔吗？什么时间什么地方开始产生讨厌杀伐的圣人呢？什么时间什么地方会产生跨越规则的侠士骑士黑客呢？人类的心智成熟真的可以提前好多岁数吗？屠龙者会不会不断地循环变成新的恶龙呢？ 写了这么多的如果论，其实都是些不成熟的稚子之问，没有谁先知先觉，能把这个混沌的世界找出屈指可数的可控的吸引子，也没有谁后知后觉，能够梳理出一个清晰的历史发展脉络为后人所现学现用。万物皆在流变，我们总结的规律都是暂时的，人类在不断试错之中踯躅而行，偶尔在星云笼罩下忽略一颗超新星的爆发，是可以理解的。人类发展史，在地球46亿年的跨度上衡量，实在是不值一提，跟140亿年宇宙大爆炸比呢，可能都不急王校长哼的一声长。 万物光辉，一时明灭。在顺其自然中努力，在努力中顺其自然吧。

【旧世归于尘埃，孩童重启山河】 《创世纪》是《超新星纪元》的早期节选版本。故事始于超新星爆发，宇宙辐射摧毁成年人的染色体，世界只留下孩子，属于旧时代的历史宣告终结。 它没有直接书写后续孩童治国的混乱冲突，聚焦末日来临前夕的文明交接瞬间。成年人明知死亡已定，抓紧有限的时间，向少年一代移交知识、工业、社会制度，拼尽全力把人类文明的接力棒递出去。这是人类的另一场创世纪：旧世代落幕，由孩子开启全新纪元。 小说充满悲壮的无力感。成年人可以传递书本、机器、技术条文，却无法移植阅历、伤痛记忆，还有对生命沉重的敬畏。知识能够被背诵，但经验不能直接复制。他们把完整的世界交出去，却无法控制下一代会把世界带向何方。 开篇那句“这时，地球是天上的一颗星，这时，北京是地上的一座城”，拉开宏大的距离感。把一座城市、一代人，放置在宇宙灾变的背景之下。个体的悲欢被淡化，重点是文明如何跨越死亡完成延续。 故事暗含叩问：文明到底是什么？是建筑与机器，还是沉淀千万年的精神记忆。如果记忆与阅历发生断代，仅仅依靠技术，文明还能不能维持原本的模样。 这篇文本更像序曲，不呈现激烈对抗，渲染末日降临之前沉静又悲凉的氛围。旧时代的人走向消亡，却在消亡之中，试图播种未来。但未来究竟是救赎还是一场冒险，没有人可以预知。 它和完整版《超新星纪元》互为对照，本篇侧重离别与传承；全书再进一步，去展现孩童接管之后，世界真实的动荡模样。

打破现有的稳定世界重建一个国家、重新发展文明是一件令人想象的事情，让我想起了黄渤、舒淇主演的《一出好戏》。很想知道孩子们统治的世界会发生什么，估计会有更多冲动的战争，也会有幼稚的玩笑或者有趣的发现，这么想想还有点可爱呢！

这是2023年读完的第十九本书——《创世纪》，是刘慈欣创作于二十年前的一篇科幻小短文，读后觉得像是针对一个全新的时代的开篇的交代，从内容上点了“创世纪”这个题。作者的其它作品中应该是会有后续的，自己后期也会一一阅读。就本书所讲述的内容来说，作者的思维还是极其开阔的，他讲述的故事是地球受超新星的辐射，13岁以上的人类全部会死去，地球上只剩下了孩子和婴幼儿，他们的身体可以修复辐射带来的损伤。各国政府临时选了一批优秀的小学毕业生接手了整个国家，这批孩子短短的时间内快速成长，担起了重建新世界的重担。很喜欢这类能让人从灾难中找到希望的故事，不喜欢看到完全的绝望。但如现实中人类真的面临被毁灭的绝境，又哪里会仁慈的留下孩子的性命呢！！所以，珍惜身边有父母、子女同在的岁月，好好的爱才是生命的意义！