碰撞與調試：民辦武術學校管理衝突研究
康濤
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康濤
組織管理衝突是組織內部或外部管理中難以協調而導致的矛盾激化和行爲對抗。研究以民辦武術學校爲例，在借鑑組織管理衝突理論、權威結構理論和已有相關研究成果的基礎上，通過實地調研與質性分析，對民辦武術學校管理中的衝突現狀、動因、過程和衝突調適進行系統研究，對民辦教育機構在雙重權威困境下的自主辦學、權利重構以及政府規制，引導民辦武術學校辦學，促進教育公共服務利益最大化等問題進行深入分析。 研究認爲，隨着社會權力結構逐漸向現代分權型的結構過渡，政府主導的科層組織與民辦武術學校統領的專業技術結構必定要從分立走向並重、平衡階段，韋伯型是學校組織中專業取向與科層取向互相融合的結果，這種“雙重取向”是一種比較理想的學校管理模式。通過民辦武術學校的管理實踐，印證了雙重權威下的兩種管理機制並非始終水火不容、非此即彼，它們彼此適當滲透，相互協調，更能夠激發民辦學校的辦學活力，保障其辦學自主性和相應權力。