与自闭症儿子同行2：通往自立之路

这本书真的可以帮助星宝家长如何养育教育孩子，特别是家长们所焦虑的社交和语言问题，不是他们不用而是有障碍，所以敢于需要方法得当并且用尽你的爱心内心和恒心，我们都是有限的，所以不断给自己的心灵储蓄，累了就去找个休息的地方，如把孩子教给干预机构或者陪伴师，但是家长们一定不要停止学习，孩子都是有成长能力的和自己需要的，藉着他的需要干预，符合一般儿童的养育发展规律才能移植到星宝身上，千万记住第一条，星宝首先是孩子，其次才是特殊儿童。所以不要被市面上那些违背儿童发展规律的宣传和干预方式迷惑或者焦虑

本书是明石洋子所著的《与自闭症儿子同行》系列的第二卷，依然是一本回忆录。与第一卷不同的是，本书是按照对彻之各方面行为的干预来划分章节的，并没有按照年龄来描述。 第一卷比较侧重于介绍「与自闭症儿在地域社会共生」的「道」，本卷则更加侧重于记录具体干预的「术」。不过由于年代和地域的差异，具体的应用方式还是得自己领会了精神之后，针对自己的孩子来定制干预方案。 在融入社会的过程中，自闭症儿不可避免地要给别人添麻烦，遭人白眼被人责怪也是肯定会发生的事。但这绝不是因噎废食的借口，作为患儿家长，一定要坚持让孩子融入社会的决心。事先多想办法，出了问题尽量弥补。就像洋子女士所说的，哪怕能理解、帮助我们的人只有十分之一，只要我们愿意拉下脸来诚恳拜托，100个人中也有10个愿意对我们伸出援手。坦白说，我觉得以目前国内的环境，大概没有10%这么乐观的数字。但哪怕是1%甚至1‰，如果不勇于尝试，这个数字始终是0。 感谢洋子女士，不但用自己的爱和智慧将彻之养育成材，还愿意著书将宝贵经验分享出来。善莫大焉！

人生就是一连串的遭遇，挺住。办法总比困难多。

原汁原味，真实干货，受益匪浅。 特别是这段： 要在地域社会中生活，说到底还是要先培养其本人的心志，在此基础之上，周围的人才开始考虑提供支持，设计援助的方案，整套关系网络才得以构筑起来。 对外为孩子耕耘地域社会，寻求人们的援助；在家则戮力培养孩子的心志。拥有心志的孩子才能以自己的意志做自己喜欢的事情。倘若他整天事不遂心，没有笑容，没有幸福感，虽有锦衣玉食，又有何意义呢？

这是以日本母亲明石洋子的真实育儿经历为蓝本，聚焦自闭症儿童的“自立能力培养”这一核心命题。书中跳出传统干预理论框架，以生活化的视角，记录了作者陪伴自闭症儿子，从如厕、家务、金钱管理到人际交往等基础技能的渐进式训练过程。作者传递了“接纳差异、立足现实”的育儿理念，强调以耐心、系统的家庭训练为孩子成年后的独立生活筑牢基础，也展现了自闭症孩子在持续支持下实现生活自理、融入社会的可能性，为同类家庭提供了温暖且可落地的参考范本。

为什么会有“自闭症”? 如果”存在即合”，自闭症一定不该被这个社会以“假装不存在”的态度关在家里或“福利院”里，甚至康复村里。 他们与普通人的不同之处在于他的思维、情感和行动非常容易发展到某个极端，或者一开始就处于某种极端状态。他们把人天性中的某些特质的以极端状态呈现出来。但是也并非完全不可改变，一旦方向、方法对了，环境适合，条件能满足的情况下，他们也会离开极端之处，向社会化方向发展。 这本书里的内容呈现了这个改变过程。 所以“自闭症”是提醒人类不要偏执，极端，如何才能幸福吧！

注重在日常生活中培养，努力化偏执刻板为优势优点，前路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

这本书很适合家有特殊儿童的家长，读完后收获很多，易懂易学🍁

自闭症家长很值得已读，从精神上接受现实，并总结方法教育自闭症的孩子，只有作为父母的能够做到，才能让孩子将来有机会融入社会。

以叙事的方式记录生活中的点点滴滴，借鉴性很强！