23161
過程→生成—指向素質與創新的教學理念
王積社 張磊 著
23162着色生命 幸福成長—“七彩積極生命教育”微課程的構建與實施
莊續玲 主編
23163高校聲樂教學與藝術實踐研究
武瀟
23164從厭學到願學 : 怎樣激活孩子學習自驅力
戴東
23165家庭教育服務：國際經驗與中國實踐（明德羣學·社會治理與社會政策）
張會平
23166教師的情緒管理與壓力管理
[美]埃琳娜·阿吉拉爾
23167如何更好地培養學生
[美]喬恩·戈登 [美]吉姆·範·艾倫
23168人工智能如何應用於課堂
[美]莫妮卡·伯恩斯
23169如何讓孩子喜歡上學：芬蘭教育少教多學的33個策略
[美]蒂姆西·D. 沃克
23170從百鍊鋼到繞指柔————班主任實戰手冊
柳慧
23171教書瑣記：上一節有情有趣有料的語文課
朱林鵬
23172AI學習法
Alex學長
23173夸克AI 高效學習法
喬劍 蘇小文 王琛珏
23174中國日語教育跨文化交際能力培養教學內容研究
王媛
23175高中數學的核心素養與教學方法研究
魏雲飛 汪晉超
23176教師隊伍建設常用規範指引
《教師隊伍建設常用規範指引》編寫組
23177高校英語情感教學藝術研究
馬榮琴 同銀萍
23178我國高校招生制度的法治化研究
薛峯
23179共鳴教育學
[德]哈特穆特·羅薩 [德]沃爾夫岡·恩德雷斯
23180深圳中考擇校親歷攻略
陳前華
23181廣州市南沙麒麟中學校本教材·麒麟舞的傳承和發展
張恩球
23182教師專業發展學校探索書系·逸懷暢道
陳大逸 唐大光
23183暨南大學年鑑（2018）
暨南大學年鑑編輯部
23184教師專業發展學校探索書系·智慧花開—普寧市第三中學教師論文成果集
周壯潤 唐大光 張仲曙
23185我們的大學—大學生文化素質發展日誌年編（2017）
吳開俊 鄭美玲
23186跨學科實踐推進與教師能力發展
胡慶芳 嚴加平 黃開宇 許嬌嬌等
23187跨學科主題學習設計與實施
詹澤慧 季瑜
23188孩子是腳，教育是鞋：芭學園教育理念和經典課程（第二版）
李躍兒
23189課堂智變：生成式人工智能賦能學科實踐
李餘仙
23190設計未來：通往名校之路
李海峯 王姐
23191中小學健康素養評估與洞察
孫迎春 王一虹
231922025中國大學專業排名
軟科研究院
231932025世界大學學術排名
軟科研究院
231942025中國大學生滿意度調查報告
軟科研究院
23195光明區教育發展報告. 2022
彭紅玉主編 劉懿副主編
23196燭炬永照守初心
尚強
23197小學教師多維度階梯式發展實踐探索:以深圳市荔灣小學爲例
李瑩 朱彥
23198深圳教育發展年度報告.2023 年
深圳市教育科學研究院編
23199求索與跨越:我的“卓越教育”實踐與思考
姚亮
23200仁德教養三階段
範明春
23201賦能青春成長——初中“五美”素養主題班會30例
鍾金蘭 李靜
23202AI大模型帶你“玩轉”語數英
許奔
23203教學創新:生成式人工智能重構教學資源
田雪葳
23204一本書讀懂《給教師的建議》
金初定
23205高中新課程歷史學科規範教學設計案例
洪偉 主編
23206教師成長：生成式人工智能成就高效教師
馬玉娟
23207新教兒經
胡勤毅
23208學習高手的自我管理
戴東
23209對話班主任：40招讓老師對孩子更上心
陳禺舟
23210教，然後知反·2022——基於兒童視角的教與學
諸君
23211素養爲核 學力爲鉢 課程爲途
羅立新
23212“幼”有何“男”——基於幼兒園男教師專業特質的梯隊進階式發展研究
劉樹樑
23213中華優秀傳統文化教育融入高職通識教育課程體系研究
劉輝 李雋
23214華文教學概論
郭熙
23215小卡耐基系列：讀懂人性的優點
波點童趣
23216從學生創業到師生共創：清華x-lab案例課
清華x-lab
23217AI鉤子成像記憶法
宋昇洋
23218地理教學中的導思導想
劉導
23219圖書館裏的紅色故事
周華瓊 周川富
23220教育心理學：主動學習版（原書第15版）
[美]安妮塔·伍爾福克 [美]艾倫·L. 亞瑟
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